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| 解读口语交际的形式 | |
| 引用本文： | 江红梅.解读口语交际的形式[J].小学教学参考,2002(12). |
| 作者姓名： | 江红梅 |
| 作者单位： | 广东外语外贸大学附设外语学校 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》对口语交际课程的教学有明确规定。如何上好口语交际课，使之能真正实现课程标准提出的目标，广大教学工作者作了很多有益的尝试，收到了可喜的成效。在两年多的实践中，我借鉴同行的经验，结合自身的实践，对口语交际课的形式也作了一些分析和研究。１．看“看”包括看图片、看故事书、看博物馆展览、看课件演示，通过看，广泛积累语言素材，为口语交际训练提供基点。看图片：引导学生翻阅知识性的图片，由图片内容生发开去，创设交际氛围。如看汽车图片，引导学生介绍汽车的种类、外观、作用，学会向人推荐汽车，设想未来… |
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