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| 一张质数表的挖掘 | |
| 引用本文： | 吴静.一张质数表的挖掘[J].小学教学参考,2002(11):44-44. |
| 作者姓名： | 吴静 |
| 作者单位： | 江苏张家港市恬庄小学 |
| 摘 要： | 我鼓励学生尽可能多地从１００以内的质数表中获取更多的信息。“在１００以内的这张质数表中，２是最小的质数，还是惟一的偶数。而且，在所有质数中，２会是惟一的偶数。”一小组代表迫不及待地向大家讲明他们的这个发现。对于他们的发现，我给予了极高的评价！很高兴学生思索的范围由１００以内的数拓展到了所有自然数，并能作出正确推理！很多的发明创造都源于大胆的推测，不是吗？其他小组也抢着汇报。随后，“冲突”发生了……A代表说：“我们发现了除２外的质数都是奇数。”语音刚落，B代表反驳：“不同意！我认为奇数不都是质数。… |
| 关 键 词： | 质数表 小学 数学教学 教学案例 方法指导 |
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