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| 实施主体性教学培养创造能力 | |
| 作者姓名： | 陈玉英 |
| 作者单位： | 江苏溧阳市实验小学 |
| 摘 要： | 朗读训练是小学语文教学的一个重要组成部分。学生朗读的热情低，举一反三的能力不强，费时多，效果差，是当前朗读教学的一种通病。根治这一顽症的良药，就是坚持以学生为本的原则，实施主体性教学，让学生真正成为朗读的主人，主动地参与到教学过程中，充分发挥其主动性、积极性、能动性和创造性，从而真正达到叶圣陶先生所说的“教是为了不教”这一教学目的。我在教学实践中是分三步进行操作的：一、在尝试和讨论中让学生自我领悟在当前的朗读训练中，有些教师常常在学生接触具体的语言文字之前，就提出朗读的具体要求：或让学生用愉快、… |
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