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| 留给学生自由的空间 | |
| 引用本文： | 张秋芳,陈苏蕙.留给学生自由的空间[J].现代特殊教育,2002(9):40-41. |
| 作者姓名： | 张秋芳 陈苏蕙 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 兴趣是最好的老师,它是学生乐学的动力.如何调动起聋哑孩子学数学的兴趣?不妨在课堂中留给学生自由的空间.这样多一点笑声,多一点讨论,在宽松、愉悦的氛围中,引导他们走进知识的殿堂. |
| 关 键 词： | 学生 数学教学 学习兴趣 聋哑学生 教学方法 |
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