高一新生信息技术起点差异问题研究

本文依据对山东省部分地区一些有代表性的中小学信息技术课现场的调查分析，较具体、真实地反映了高一新生信息技术起点差异的问题，通过宏观梳理与微观分析，系统地阐述了这一问题产生的原因，并有针对性地提出了解决问题的几点设想，试图引起有关方面对这一问题的高度重视。