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| 我国音乐学专业基本乐科课程内容取向的探究 | |
| 引用本文： | 叶金玫.我国音乐学专业基本乐科课程内容取向的探究[J].文教资料,2009(13):61-63. |
| 作者姓名： | 叶金玫 |
| 作者单位： | 福建师范大学,音乐学院,福建,福州,350000 |
| 摘 要： | 作为音乐基础教育的基本乐科课程,其发展受到社会、学校、学生三方面因素的影响.不同时代对课程内容的不同理解,体现了特定时期的音乐教育目的观,同时也直接影响了基本乐科课程内容的取向.本文围绕学科、社会、学生三方面因素来阐述如何辩证地处理对课程内容取向的问题. |
| 关 键 词： | 基本乐科课程 重塑学科知识 适应社会发展 尊重学生主体需要 课程内容取向 |
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