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| 美国伊利诺斯州新教师的入职培养 | |
| 引用本文： | 胡庆芳.美国伊利诺斯州新教师的入职培养[J].中小学教师培训,2005(11):62-63. |
| 作者姓名： | 胡庆芳 |
| 作者单位： | 上海市教育科学研究院教师发展研究中心,200032 |
| 摘 要： | 2005年,美国伊利诺斯州的伊利诺斯北部大学(Illinois N orthernU niversity)和多米尼加大学(D om inican U niversity)对该州的中学新教师做了大量的调查和访谈,主要了解他们最关心的问题以及所在学校在帮助他们成长方面可能的作为。调研的内容包括:学科和课程的知识、评价、自治权、形象与身份。在访谈中发现,新教师认为以下一些因素对他们的专业发展影响较大:教育理念和教学法思想、在教学实习阶段的体验、与指导教师合作学习的效果、所在学校学习文化的建设等。在学校可能的作为方面,归结起来,学校可以采取以下一些策略为新教师铺平成… |
| 关 键 词： | 美国 伊利诺斯州 教师专业发展 入职培养 中学 |
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