|
|||||
|
|
| 在动手操作中感知估算——“探究√2大小”教学片段赏析 | |
| 引用本文： | 谢立光.在动手操作中感知估算——“探究√2大小”教学片段赏析[J].江西教育,2015(17). |
| 作者姓名： | 谢立光 |
| 作者单位： | 江西省赣县教育局教研室 |
| 摘 要： | 在江西省初中数学优质课比赛中,由黄新杰老师执教的“算术平方根”这节课荣获了省一等奖.在教学中,黄老师设计了“探究√2大小”的数学活动,通过剪、拼、比、算等动手操作活动,运用数形结合、夹逼法等方法,估算“不能表示成有理数平方”的数的大小,培养了学生的良好数感,感知了无限不循环小数的“无限”“不循环”两个鲜明的特征,为学习无理数,将数集由有理数扩充到实数做了充分的准备,并适时地进行了数学史教育,给现场的评委与观摩教师留下了深刻的印象.现撷取部分教学片段与大家共赏. |