我们需要什么样的过程与方法——对国家义务教育课程标准中“过程与方法目标”的解读 |
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引用本文: | 李长吉.我们需要什么样的过程与方法——对国家义务教育课程标准中“过程与方法目标”的解读[J].教育研究与实验,2004(6). |
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作者姓名: | 李长吉 |
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作者单位: | 黑龙江省哈尔滨师范大学教育科学与技术学院 |
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摘 要: | 义务教育课程标准中的过程与方法目标是本次课程改革的亮点之一,对过程与方法目标文本进行分析具有较强的实践意义。该目标在内容上可以归纳为8个维度、44个项目。从形式来看,文本呈现方式与表述上存在一定的不足。在过程与方法目标文本的进一步完善上,应该以明确、独立、具体的形式出现,分三个层次编写,从三个方面进行阐述,预留编写空间。
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关 键 词: | 过程与方法 文本分析 课程标准 |
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