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| 构建灵动的语文课堂让学生成为学习的主人 | |
| 引用本文： | 孔苇.构建灵动的语文课堂让学生成为学习的主人[J].新校园(当代教育研究),2011(2). |
| 作者姓名： | 孔苇 |
| 作者单位： | 济南市育英中学,山东,济南,250001 |
| 摘 要： | 面对新课改,教师要认真领会精神,转换角色,来适应新'课程的教学需要和学生求知的需要,要努力构建符合学生心理特征和审美情趣的自主、合作、探究的学习方式,提倡让学生真正成为学习的主人,使语文课堂成为新课标指导下的灵动的课堂.
一、教师要转换角色,成为课堂的组织者、引导者、开发者
教师要从过去仅作为知识的传授者这一角色中解放出来,从单纯注重知识传授转为比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养,由"教书匠"转向研究者,促进以学生学习能力为重心的学生整体个性和人格的和谐健康的发展. |
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