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| 融入科学史的光合作用的教学实践 | |
| 引用本文： | 苏爱娣.融入科学史的光合作用的教学实践[J].新校园(当代教育研究),2011(1). |
| 作者姓名： | 苏爱娣 |
| 作者单位： | 台州市白云学校,浙江台州,318000 |
| 摘 要： | 学情分析
知识传授并不是光合作用教学的唯一价值,在学习知识的过程中帮助学生自主建构科学观念,产生探究光合作用的兴趣,领悟渗透其中的科学精神更为重要.
将科学史融合到光合作用的教学中来,以科学史上几个典型的探究案例将光合作用知识的发展贯穿起来,符合学生的认知需要和知识的发展特点,使光合作用的知识教学有了趣味性的,可供探究、质疑和分析的情景. |
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