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| 高中思想政治课和谐课堂的建构探析 | |
| 引用本文： | 王冰娟.高中思想政治课和谐课堂的建构探析[J].新校园(当代教育研究),2011(2). |
| 作者姓名： | 王冰娟 |
| 作者单位： | 福州市第十一中学,福建,福州,350000 |
| 摘 要： | 一、和谐课堂的特征
1.活跃有序的教学过程.和谐课堂并非教师单向的灌输,而是鼓励学生大胆地表达自己的所思所想,并与老师、同学分享,表现出师生参与、合作、互相探究的强烈愿望与互动交流的激情.师生之间、同学之间进行着积极的互动,互相启发,互相碰撞,充满师生的激情、涌动着师生的灵感,呈现出百家争鸣的活跃状态.但在注重学生个体差异性,鼓励学生自主表达观点的同时要保持教学过程是井然有序的. |
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