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| 巧用评价策略提高英语教学效率 | |
| 引用本文： | 沙晓慧.巧用评价策略提高英语教学效率[J].新校园(当代教育研究),2011(2). |
| 作者姓名： | 沙晓慧 |
| 作者单位： | 南京树人国际学校,江苏,南京,210003 |
| 摘 要： | 一、引言
评价是教学活动的有机组成部分.教学评价是指以教学目标为依据,制定科学的标准,运用一切有效的技术手段,对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量,并给以价值判断.其中,教学形成性评价是"对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展"做出的评价,是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价.它通过多种渠道多种方法收集、综合和分析学生日常学习的信息,了解学生的知识、能力、兴趣和需求,着眼于学生潜力的发展.它不仅注重对学生认知能力的评价,而且也重视对学生情感及行为能力的评价. |
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