把握心理动向完善认知策略——分数乘整数教学案例期刊界 All Journals 搜尽天下杂志传播学术成果专业期刊搜索期刊信息化学术搜索

把握心理动向完善认知策略——分数乘整数教学案例

作者姓名：	卢仲飞陈爱新

作者单位：	江苏张家港市妙桥小学

摘要：	教学片断：出示例题：小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃2块，3人一共吃多少块?
关键词：	教学案例认知策略心理整数分数教学片断例题
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