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| 主体性教师发展刍议 | |
| 引用本文： | 陈丹.主体性教师发展刍议[J].中国教师,2014(18):8-12. |
| 作者姓名： | 陈丹 |
| 作者单位： | 湖北省武汉市常青第一学校 |
| 摘 要： | <正>教育大计,教师为本。教育改革的深化,教育质量的提高,都离不开广大教师的积极参与,这就涉及教师主体性的问题。我们的基础教育课程改革主要聚焦在学生身上,比较强调学生全面而自由的发展,相对忽视了教师主体性的发展,而"教师只有本人成为主体,不再仅仅是计划的实施者和知识的传递者,而是在发现学生、发展学生的不同需要的基础上,用自己的观念认识、信念理想、经验意向和心血情操处理知识教育,化育德性人格,经营组织管理,才可能富有生气和色 |
| 关 键 词： | 教师主体性 教师发展 教师专业发展 基础教育课程改革 教育改革 知识教育 主体性教师 教师为本 |
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