对小学英语教材进行文本再构的探索

<正>一、引言教材是最重要的课程资源,是教师实现教学目标的重要材料和手段,也是学生进行课堂学习的主要依据和来源。然而,纵观已有教材,其缺点和不足还是存在的。首先,任何教材都不可能是十全十美的。比如现有英语教材中仍然有不真实、不地道或无意义的语言材料,存在教材内容脱离学生的实际生活和周围世界等问题。其次,任何教材一般都不是为某一特定的学习者群体编写的,因此不可能完全满足不同地区、不同层次学习者的需求。由于教材存在着一定的局限性,教师在