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哲学角度的学习成就深层解析
作者姓名:吕华磊
作者单位:中国地质大学(武汉)马克思主义学院,湖北武汉430074
摘    要:概念及其相关问题的澄清是哲学的基本功能,过去如此,现在依然如此。本文从哲学角度出发分析学习成就的概念,确定它的逻辑边界和影响因素,从而厘定学习成就的概念,并讨论与之相关的一些教育评价理论与实践问题。

关 键 词:哲学  学习成就  教育
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