|
|||||
|
|
| 直线与圆相切问题的再思考 | |
| 引用本文： | 凌广静.直线与圆相切问题的再思考[J].初中数学教与学,2005(4):6-7. |
| 作者姓名： | 凌广静 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市新华中学 225009 |
| 摘 要： | 单元整体教学法的核心是在教师充分掌握教材，了解学生的基础上，找到学习这部分内容的知识结构和学生主动学习这部分知识的认知结构，并把两者有机地结合起来．这种方法的优点是以教材为主线，有利于培养学生获得比较系统、完整的知识。 |
| 关 键 词： | 相切问题 直线 整体教学法 了解学生 认知结构 主动学习 知识结构 比较系统 培养学生 教材 教师 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |