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高职院校开展职业道德教育的四个阶段
引用本文:
蔡勇.高职院校开展职业道德教育的四个阶段[J].职业技术教育,2008(14).
作者姓名:
蔡勇
作者单位:
江门职业技术学院,529090
摘 要:
对高职学生进行系统的职业道德教育大体可分为四个阶段:启蒙阶段,重点是开展入学教育和校外生产见习;认识和理解阶段,重点是进行“爱国、荣校、敬业、勤学,做合格专业技术人才”的教育;实际运用阶段,重点是通过校外的毕业实习和职业实践活动强化学生的敬业意识、职业道德品质和职业行为习惯;评价和提升阶段,重点是综合评价学生职业道德素质情况,对前三个阶段的情况进行总结。
关 键 词:
高等职业院校
职业道德教育
教育阶段
高职院校
职业
情况
道德素质
评价学生
综合
行为习惯
道德品质
意识
强化
践活动
毕业实习
运用阶段
入学教育
专业技术人才
勤学
敬业
爱国
认识
生产
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