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| 把握意图 主动创造——人教版六年制小学语文第十一册第四组“思考·练习”教学建议 | |
| 引用本文： | 王志尚 ,崔建梅.把握意图 主动创造——人教版六年制小学语文第十一册第四组“思考·练习”教学建议[J].山东教育,2003(28). |
| 作者姓名： | 王志尚 崔建梅 |
| 摘 要： | 作为语文教材重要组成部分的课后“思考·练习”,以特有的形式体现了编者的编写意图,提示了每篇课文教与学的思路。修订后的第11册不仅一改课后练习题的设计,而且将略读课文的“思考·练习”并入“阅读提示”,体现了简化头绪、加强整合、避免烦琐、突出重点等新特点,既让我们感到面目一新,又引发了在实际教学中诸多值得深入探索的问题。下面就第四组课文的“思考·练习”谈几点浅见。一、确保有感情朗读训练的完整性《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在“教学建议”中强调:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”本组精读课文“… |
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