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基于学情施教提高小学生语文自主学习能力
作者单位:
;1.高邮经济开发区实验小学
摘 要:
新课程理念下的教育教学需要确立学生学习主体地位,通过激发他们的学习兴趣,调动他们的课堂参与热情,提高他们自主学习和合作探究学习能力。分析学情是教学有效的起点,是有针对性实施因材施教和分层教学,促成学生自主学习能力提高、自主学习意识增强和获得学习方法与思维的基石,更是学生学习能力和素养提升的节点之一。
关 键 词:
小学语文课堂教学
学情分析
自主学习
教学模式
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