发挥评价激励功能,点燃学生习作热情

围绕发挥作文评价功能,激发学生习作热情这一问题,作者从三个方面阐述了自己的做法与思考:一是精心撰写评语,实现心与心的沟通,情与情的交融;二是指导学生自评、互评,促进自我认识和共同提高;三是扩大学生作文的读者群,发挥作文交际与表达功能。