|
|||||
|
|
| 新生学习定势对大学理科教学的干扰 | |
| 引用本文： | 周晓明.新生学习定势对大学理科教学的干扰[J].高等工程教育研究,1999(1):85-87. |
| 作者姓名： | 周晓明 |
| 作者单位： | 华南理工大学应用物理系!讲师 |
| 摘 要： | 学习定势，或称思维定势，指学习者的学习按一定方式进行的倾向，这种倾向受先行学习经验的影响而逐渐获得，可以自觉或不自觉地迁移到任何与先行学习相同或不同的情景中去。学习定势既可以促进相同或相似课题的学习与迁移，也可以在某些条件下对变化了的课题起干扰作用。大学理科一年级学习既要完成从中学到大学的过渡，又要为整个大学期间的学习打下良好的基础。美国伯克利教程第一卷《力学》中有一段精辟的论述：“大学物理课的头一年一向是最困难的。在第一年里，学生要接收的新思想、新观念和新方法，要比高年级或研究院课程中还要多得… |
| 关 键 词： | 高校 理科教学 学习定势 高等教育 新生 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |