刍议数学教学生活化

新教材常常从学生熟悉的生活情景与童话故事出发，选择学生身边感兴趣的事物，提出有关的数学问题，激发学生的兴趣，激活学生的思维。在教学中，教师要本着教材的原意，掌握教材，领会教材的来龙去脉，创造性的加工教材，使之活动性、实践性更强，趣味性更浓，更贴近学生的生活。这样使学生有更多的机会从周围的事物中感受到数学的趣味和作用，体会到数学的魅力，从而获取知识，形成技能技巧。