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| 行为目标在初中语文教学中的应用 | |
| 引用本文： | 丁海意.行为目标在初中语文教学中的应用[J].基础教育研究,2014(22). |
| 作者姓名： | 丁海意 |
| 作者单位： | 海安县丁所初级中学，江苏 海安，226600 |
| 摘 要： | 正教学目标实施的意图往往是引导学习行为的发展,即教学是否促进了学生的认知水平发展,是否引导学生树立了正确的价值观,是否培养了学生良好的学习习惯。简言之,设计教学目标实质上就是在设计学生的行为目标。1.循性认知——强调知识积累认知是教学活动需要完成的基础性目标,也是行为目标中直接导向性最强的领域,包括认识、理解、应用、分析、综合和评价六个步骤循序渐进地积累而成,环环相扣。第一步:认识。在阅读教学之初,为消除学生对 |
| 关 键 词： | 行为目标 初中语文教学 教学活动 阅读教学 学习行为 学习技能 应用环节 向性 目标语言 认知学习 |
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