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| 紧关注,慢教学,促实效 | |
| 引用本文： | 吴明卿.紧关注,慢教学,促实效[J].基础教育研究,2014(21):44-45. |
| 作者姓名： | 吴明卿 |
| 作者单位： | 大田县城关第二小学，福建 大田，366100 |
| 摘 要： | 正数学是思维的体操,数学教学追求"像呼吸一样自然"的生态课堂。因此,数学课堂教学必须慢一点,再慢一点,让每一个学生能够安静地听,慢慢地想,用心地领悟和发现。教师要调整自己的心态,放慢自己的脚步,去读懂学生的风景,要把握教学的节奏,学会紧关注,慢教学,才能真正促实效。一、关注"切入点"——新知慢点儿现好的"切入点"不仅起到"敲门砖"的作用,还能在课程的进一步展开中发挥一定的导向作用。我在 |
| 关 键 词： | 生态课堂 确定位置 具体情境 数字的 数对 讨论交流 四大名著 认知冲突 板书课题 小试牛刀 |
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