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| 师生互动课堂教学环境的内涵和建构条件 | |
| 引用本文： | 邢彦明.师生互动课堂教学环境的内涵和建构条件[J].教学月刊(中学下旬版),2003(1):24-27. |
| 作者姓名： | 邢彦明 |
| 作者单位： | 邢彦明（首都师范大学政法学院,100037） |
| 摘 要： | 不同的研究者在具体研究中,往往根据不同的研究目的、研究兴趣、研究角度和研究范围对"教学环境"概念进行不同的解释和运用,如"班级环境"(classroom environment),"学校环境"(school environment),"学习环境"(learning environment),"感知觉环境"(sensory enviroment)和教育的"微观生态环境"(micro-ecology environment)等.概括来看,它们可以分为以下几个类别: |