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| 初中数学学困生的转化案例 | |
| 引用本文： | 曾燕.初中数学学困生的转化案例[J].数理化解题研究,2014(10):51-51. |
| 作者姓名： | 曾燕 |
| 作者单位： | 甘肃省张掖市甘州区新墩镇中心学校,734000 |
| 摘 要： | 由于课堂教学内容、时间的限制,给课堂上诱导、启发学困生克服困难造成了矛盾.
一、成绩落后的主要原因
1.家长的思想认识不到位.父母的文化程度不高又忙于做生意,对孩子的学习不闻不问,很少和她交流沟通,久而久之,她的成绩越来越差.2.小学基础没打好,口算能力很差两位数的加减还要列成竖式计算,两位数的乘除她会算很长时间,甚至会算错. |
| 关 键 词： | 课堂教学内容 竖式 文化程度 自主学习习惯 几何画板 新课改理念 课本内容 课堂结构 电脑游戏 导学 |
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