浅谈数学教学中创造性思维的渐进培养 |
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引用本文: | 许放英.浅谈数学教学中创造性思维的渐进培养[J].数理化解题研究,2014(7):18-19. |
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作者姓名: | 许放英 |
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作者单位: | 广东省源城区雅居乐中学,517000 |
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摘 要: | 如何培养学生的创造性思维,是素质教育的重点,也是提高教学质量的关键.所以数学教学中要有目的地逐步培养学生的创造性思维能力,这对培养学生的创新意识和创新能力十分有利,为将来成为创新型人才奠定数学素质基础.下面就谈一谈本人在数学教学中,对创造性思维能力培养的措施与做法.一、创设问题情境、激发探索动机常言道:学起于思,思源于疑.有了疑问,才能深入地思考,才能找出发人深省的问题.创造性灵感的获得离不开创造的动机.在课堂教学中通过创设问题情境,可以激发学生的思维能力和激励学生能进行广泛的多方位思考因而,教师在备课时要精心设计.每一节课的伊始,
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关 键 词: | 创造性思维能力 思维能力培养 数学教学 创设问题情境 创新型人才 素质教育 教学质量 创新能力 |
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