校本研究成果评价的探索与思考

随着基础教育新课程的推进，以校为本的教育科研制度应运而生。科学地、全面地评价校本研究及其成果，充分发挥评价的各项功能，对推进校本研究的可持续发展具有重要作用。本文就新课程理念下基础教育科研的价值取向及评价方法进行了理论和实践的探索。