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科学探究活动教学要把握三个关键点
引用本文:
陈伟新.科学探究活动教学要把握三个关键点[J].教学月刊(小学版),2011(11):24-25.
作者姓名:
陈伟新
作者单位:
浙江省长兴县第二实验小学
摘 要:
小学科学教学强调以探究为核心,而要取得探究活动的预期教学实效,教师在课前必须充分预设活动细节,精心准备典型材料,引导学生亲历科学探究过程,推进探究活动的有序进行并进行合理的活动延伸。一、充分预设活动细节老子说:"天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。"在科学教学中,如果我们能充分考虑学生的学情和实际需要,充分预设教学细节生成资源,有意识地为学生创设探究的条件,紧扣细节,有目的、有重点地引导学生探究,学生就能自主地进行观察、实验、思考等活动,就能让课堂呈现出勃勃生机。
关 键 词:
引导学生
科学教学
探究活动
实际需要
科学探究
探究过程
小组合作
细节
教学实效
科学概念
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