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| 内容分解 分项教学 逐步学习——小学《劳动与技术》课程教学的探索 | |
| 引用本文： | 姚灶华.内容分解 分项教学 逐步学习——小学《劳动与技术》课程教学的探索[J].教学月刊(小学版),2011(9):3-5. |
| 作者姓名： | 姚灶华 |
| 作者单位： | 浙江省临安市晨曦小学 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《以培养学生技术素养为主要目标的我国中小学技术教育体系建构研究》(项目编号DHA070157)的子课题研究成果之一 |
| 摘 要： | 《劳动与技术》是小学中的一门新课程,是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主要目标,且以操作性学习为主要特征的国家指定性学习领域。"操作性"是它的主要特征,从学校实际条件出发,探索《劳动与技术》课程开出的现实性、实效性,是一个不可回避的问题。一、当前小学《劳动与技术》课教学的困境《劳动与技术》是小学不可或缺的一门课,但是 |
| 关 键 词： | 分项教学 课程教学 劳动技术教育 学生 专职教师 小学 学习 教学大纲 分解 学校 |
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