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| 亡羊补牢未为晚——例谈低年级小学数学“解决问题” | |
| 作者姓名： | 曹小卉 |
| 作者单位： | 江苏省如东县宾山小学; |
| 摘 要： | 正由于心理年龄的制约以及"解决问题"本身的复杂性,低年级儿童在学习过程中总是会出现这样或那样的错误。在教学实践中,教师要针对学生的错误现状,加强对错误的梳理和纠正,避免"就题论题"的片面做法,探寻充分利用错误资源的有效措施,促进学生解决问题能力的全面提升。一、预错——实施细腻指导为了让学生的读题过程能够外显化,方便教师的检查与督促,让学生养成细心读题的良好习惯,在教学实践中一直 |
| 关 键 词： | 学习过程 外显化 心理年龄 认知结构 解题思路 现实生活 中更 苏教版 固有思维 宾山 |
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