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| 对话视域下学生问题意识的流失与应对 | |
| 引用本文： | 陈惠芳.对话视域下学生问题意识的流失与应对[J].江西教育,2014(35). |
| 作者姓名： | 陈惠芳 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市教育局教学研究室; |
| 摘 要： | 正对话视域下的小学数学课堂,以问题的视角设计教学流程,强调以问题为主线,以问题为载体来设计教学活动过程,由此展开数学教学活动。在教学中,笔者结合日常的数学课堂,从当前数学课堂上问题流失后教学面临的僵局出发,以问题的视角设计教学流程的实施过程,培养学生问题意识的应对策略谈几点想法。一、背景:问题意识如何流失?什么是问题?波利亚在《数学的发现》一书中将"问题"解释为"有意识地寻求某一适 |
| 关 键 词： | 学生问题意识 教学流程 数学教学活动 小学数学课 波利亚 轴对称图形 问题解决 学习活动 对话式教学 认知过程 |
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