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| 实施捆绑评价 助推高效课堂 | |
| 引用本文： | 刘潞芳,刁华贵.实施捆绑评价 助推高效课堂[J].江西教育,2014(36). |
| 作者姓名： | 刘潞芳 刁华贵 |
| 作者单位： | 江西省万安县实验小学;江西省万安县芙蓉中心小学; |
| 摘 要： | 正实践经验显示:实行捆绑式评价是推动学习小组建设、实施高效课堂的最好助推器。因为捆绑评价可以对小组合作学习的过程和课堂表现进行有效的督促,它是促进小组合作健康发展的根本保证,是激励学生积极学习和不断发展的重要措施。一、建立捆绑评价体制1.评价要细小化、具体化,便于操作。在评价方案中,把课堂纪律、课堂表现、课外纪律和行为习惯等几大块的内容再次细小化、具体化,变得更好操作和执行。这样做可以让学生 |
| 关 键 词： | 课堂表现 学习小组 学习活动 捆绑式 行为习惯 评价方案 评价体制 实施小组 课堂参与 有节 |
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