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| 小学数学教学的探究活动 | |
| 引用本文： | 杨琪花.小学数学教学的探究活动[J].江西教育,2014(36). |
| 作者姓名： | 杨琪花 |
| 作者单位： | 江西省于都县新陂中心小学; |
| 摘 要： | 正在小学数学教学课堂中,教师应努力激活学习主体,呈现出学生主动发展的课堂。笔者根据教学经验,谈谈教学中的探究活动。一、探究活动有助于主动发展新课标倡导的自主探究、合作交流已然成为教师共识,是学生主动获取知识的重要途径。有意义的探究活动,能给予学生学习动力,让学生想学、乐学。1.探究活动有利于激发兴趣探究活动,不同于教师讲授,学生没有了太多的限制,比较轻松自由,能按自己的思考去设计,去研究,因而更具趣味性、创造性。创设良好的学习氛围,创设有趣的探究活动,符 |
| 关 键 词： | 数学教学 活动课 学习主体 学习过程 数学活动经验 乐学 数学思想方法 实践探究 数学问题 自主学习 |
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