我的“傻瓜”老师 |
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引用本文: | 史峰.我的“傻瓜”老师[J].班主任,2007(4):39-40. |
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作者姓名: | 史峰 |
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作者单位: | 山东省莒南县路镇一中,276600 |
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摘 要: | 班主任的教育智慧往往能在育人过程中起到意想不到的效果。文中这位班主任的“愚”正是对教育实践的反思而获得的一种教育“智慧”。面对学生的谎言,“疏”远比“堵”更为有效。在育人过程中,“惩恶”不是目的,“扬善”才是根本。位班主任的“愚”并不是真愚,“疏”也不是放任自流,他在班级管理中始终默默关注着那些撒谎的学生,用一种积极的“无为”来影响学生、教育学生,只有真正的智慧才能起到如此积极的教育效果。当然,“无为”的呈现形态也是多种多样的,就教师的权威和亲和力而言,也不一定非要等到毕业时才让学生知道教师的良苦用心。
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关 键 词: | 教育实践 反思 效果 育人过程 教育智慧 班主任 |
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