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| 以“问题串”为载体 实施高中数学课堂有效教学 | |
| 引用本文： | 赖宁丰.以“问题串”为载体 实施高中数学课堂有效教学[J].福建中学数学,2013(6):34-35. |
| 作者姓名： | 赖宁丰 |
| 作者单位： | 福建省三明市清流第一中学 |
| 摘 要： | 所谓"问题",上海辞书出版社编撰出版的《辞海》给出得解释是:"一个人在进行某种行动时所处的特别背景."据此可以认为,"问题串"是指"在一定的学习范围和主题内,围绕一定的目标、按照一定的逻辑结构设计的一组问题".课标课程高中数学教材的编写,以问题为载体,把教学内容串联起来."问题"成为数学教学的心脏,学习的动力.本人参加了高中数学"问题串"教学研究课题组,下面我就"问题串"为载体实 |
| 关 键 词： | 数学课堂 有效教学 引导学生 三个问题 数学教学 教学内容 高中数学教材 逻辑结构设计 教学研究课题 载体 |
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