高等师范院校与附属小学构建协同运行模式的研究——以重庆第二师范学院为例

在多样化办学背景下，高等师范院校与其附属小学的协同运行既有利于师范院校提高人才培养质量以服务社会发展，又有利于其附属小学提高办学水平以促进基础教育发展。文章立足双方协同运行的价值意蕴，从主体角色、愿景目标、协同机制、项目共建等协同运行要素的分析入手，探索高等师范院校与其附属小学协同运行的实践路径，提出通过加强理念引领、协同特色定位、创新协同机制、优化协同路径，构建高等师范院校与附属小学的协同运行模式。