小学语文教学中关于学生问题意识的分析

自古以来，我国的诸多教育学家都十分倡导与重视学生问题意识的培养与发展，其中就有孔子的“每事问”、陶行知先生的“发明千千万，起点是一问”等，从中我们能够清楚地感知到问题意识所具有的重要价值。但是将视线聚焦在现下的小学课堂教学中，其现状就不得不让人为之忧心。长期以来，提问这一环节似乎是老师的专属特权，通常情况下往往是教师问、学生答。长此以往，不论是学生的问题意识还是思维能力，都受到了不同程度的削弱。在这里将聚焦点放在了小学的语文教学上，关于如何在语文教学中培养学生的问题意识就是研究的重点。本文首先对问题意识的相关内容进行了阐释，然后分析了现代小学生语文课堂教学中问题意识的现状，最后在此基础上提出相应的对策与建议，以期能够为小学的语文教学活动提供一定的借鉴。