举一反三:例谈古老智慧带来的启迪

<正>小学阶段所涉及的习题，往往被认为简单而初级，因而在日常的教学中，老师们更多地重视新授课,较为忽视练习课的备课思考。在此样态之下，重新审视“举一反三”这一古老的教学方法，可以获得新的启迪，赋予课堂教学智慧。一、举一反三，“一”是单一，“三”是多元思维定式是人们常见常有、自然形成的一种思维习惯，它能够应用已掌握的方法迅速解决问题，但单一的、定式的思维也容易成为创造性解决问题的束缚。