举一反三:例谈古老智慧带来的启迪 |
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作者姓名: | 张范辉 黄海娟 |
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作者单位: | 2. 上海外国语大学西外外国语学校 |
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摘 要: | <正>小学阶段所涉及的习题,往往被认为简单而初级,因而在日常的教学中,老师们更多地重视新授课,较为忽视练习课的备课思考。在此样态之下,重新审视“举一反三”这一古老的教学方法,可以获得新的启迪,赋予课堂教学智慧。一、举一反三,“一”是单一,“三”是多元思维定式是人们常见常有、自然形成的一种思维习惯,它能够应用已掌握的方法迅速解决问题,但单一的、定式的思维也容易成为创造性解决问题的束缚。
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