把握有效生成 焕发课堂魅力——小学语文课堂有效动态生成策略探析

语文课堂教学有丰富动态生成资源，教师要有整合应用的意识，做好教学组织，及时收纳动态生成信息，适时做出教学调整，让动态生成发挥应有的作用。设问、质疑、诵读、演绎、讨论、辨析、鉴赏、读写、评价等，都属于语文学科学习手段，也是有效动态生成产生的温床，教师需要科学预设，做好激发和调度，让动态生成丰富起来，为学科教学注入强劲动力。有效课堂构建需要更多资源的支持，教师抓住课堂生成进行教学转化，其辅助作用更为突出，让动态生成焕发课堂活力。