医学专业课程思政教学探索与实践——以“病理生理学”为例

课程思政工作的创新探索是当前高校全面推进课程思政建设，落实习近平总书记关于教育的重要论述的重要举措。文章立足课程思政建设大背景，根据“病理生理学”学科特点，分析“病理生理学”课程思政建设的理论和实践基础，通过深入挖掘教材寻找思政元素、采用多种教学方法与模式寻找切入点、加强课内外拓展融合、建立有效评价模式等举措，实现课程思政与专业知识教学的有机融合，旨在在完成知识传授的同时，以“春风化雨”“润物无声”的形式，全面提高新医科人才培养质量。