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| 让绘本服务于儿童的数学学习 | |
| 引用本文： | 马宇.让绘本服务于儿童的数学学习[J].小学教学(数学版),2022(12):60-62. |
| 作者姓名： | 马宇 |
| 作者单位： | 河南郑州市管城回族区教体局教师发展研究中心 |
| 基金项目： | 河南省教育科学“十三五”规划2017年度一般课题“指向儿童数学核心素养发展的问题情境创设的研究与实践”（编号：[2017]—JKGHYB—0485）的研究成果之一； |
| 摘 要： | <正>苏霍姆林斯基说过：“儿童是用形象、声音、色彩来思维的。”无疑，这些年呈“井喷式”发展的数学绘本是符合这一要求的教学“神器”。因为这些编创者基于对儿童身心发展特征的了解，努力将图像、文字（特别是数学符号等）进行组合，进而通过视觉画面、故事情节实现对数学概念、数学原理等的生动诠释。但“好看”的绘本走进课堂，就会有好的学习效果吗？ |