高中英语读后续写教学设计探究 |
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引用本文: | 林苹儿.高中英语读后续写教学设计探究[J].教师,2022(20):69-71. |
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作者姓名: | 林苹儿 |
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作者单位: | 福建省莆田第六中学 |
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摘 要: | 读后续写把阅读和写作结合起来,考查学生的阅读理解输入和语言表达输出能力,即语言的综合运用能力,其以协同效应为基础,是提高学生英语学习效率的有效方法。文章以一节读后续写课的教学设计为例,提出教师应带领学生读情节读细节,合理推测,注重续写内容与原文协同,想象出与情节连贯的故事结局,以期为读后续写课的教学设计提供借鉴和参考。
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关 键 词: | 读后续写 协同效应 故事情节 语言综合运用能力 |
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