融合弹幕的“Z世代”课程思政教学优化研究

基于思政类弹幕视频话题，构建分析框架，获知其关注热点话题特征及满意度，优化已有课程思政教学路径，为教学话题选择提供参考。采用LDA模型及Bert模型对弹幕文本进行主题聚类及情感分析，挖掘用户关注热点及对视频满意度。研究发现，“Z世代”乐于观看思政类弹幕视频，偏好以现实故事为主题与展现国家实力的弹幕视频。课程思政可结合弹幕视频特征对其内容及呈现形式进行创新，以“Z世代”关注热点为主题制作教学视频，将弹幕技术引入课程思政课堂，增加师生间互动，优化教学效果。