从细节感受人物形象，落实单元语文要素——以部编版教材中《穷人》一文为例

在部编版小学语文教学中，落实单元语文要素是课堂教学活动的关键目标和重要任务。文章以部编版小学语文教材六年级的课文《穷人》为例，围绕《穷人》所属单元的语文要素，结合课堂教学的实际效果，从对话互动、整体感知、把握细节、巧妙补白和演绎角色五个方面，对挖掘细节、感受人物形象的具体过程展开探索，指导学生在摸清人物心理活动、品鉴重点字词语句的过程中，于脑海中勾勒出一幅立体的人物图像，从而在文本阅读教学中落实单元阅读要素。