|
|||||
|
|
| 把握运算的整体性与一致性——以“除法运算的意义和算法”教学为例 | |
| 引用本文： | 朱国荣.把握运算的整体性与一致性——以“除法运算的意义和算法”教学为例[J].小学教学(数学版),2022(Z1):71-75. |
| 作者姓名： | 朱国荣 |
| 作者单位： | 浙江嘉兴教育学院 |
| 摘 要： | <正>新修订的《义务教育数学课程标准(2022年版)》十分强调运算教学的整体性与一致性，指出要“感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算本质上的一致性，形成运算能力和推理意识”。本文以“除法运算的意义和算法”教学为例，阐释如何把握运算的整体性与一致性。一、立足四则运算之间的关系，厘清除法运算的意义在小学数学教学中，加法、减法和乘法运算的意义，教师们都教得清晰明了， |