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| 基于核心素养导向的作业设计探索——以小学数学为例 | |
| 作者姓名： | 陈云 |
| 作者单位： | 南京师范大学苏州实验学校 |
| 摘 要： | <正>业是学生学以致用的重要载体，是课堂教学最为重要的反馈形式。在“双减”背景下，如何通过较少习题的练习帮助学生理解数学知识、建构数学意义、发展数学思考、提升关键能力，并进一步培养学生终身发展需要的数学核心素养，成为作业设计的重要研究课题。作 |
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